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​2020山东教师招聘考试每日一练(1月10日)
来历:联创世华 时刻:2020-01-10 11:26:13 修改:wutingting 阅读次数:6404

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2020山东教师招聘考试每日一练(1月10日)

1.关于杂乱常识来说,有用的精密加工战略是(              )。

A.记忆术     B.做笔记     C.复述     D.编码和安排

2.“学生之所以学习,是因为在学习过程中能够得到奖赏、赞扬以及优异的成果等补偿”,持这种学习观念的学习动机理论是(            )。

A.归因理论      B.麦克兰德的学习动机理论

C.阿特金森的成就动机理论     D.强化理论

3.小孩既不喜爱做家庭作业,一起又怕家长的叱骂,这时他就面对(             )。

A.双趋抵触     B.双避抵触     C.趋避抵触     D.多重趋避对立

4.“学然后知缺乏,教然后知困。知缺乏,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话反响的教育思维是(           )。

A.教育相长 B.尊师爱生    

C.民主相等 D.心思相容

5.直接经历与间接经历的联络反映到课程类型上首要表现为(         )的联络。

A.学科课程与活动课程   B.学科课程与归纳课程    

C.显性课程与隐性课程 D.选修课程与必修课程

 

参考答案

1.【答案】B。解析:关于杂乱的常识,做笔记是有用的精密加工战略。

2.【答案】D。解析:题干所述是经过奖赏、成果鉴定等外部强化手法来激起学生的学习动机,归于强化理论。这儿的强化起着增进学习动机的效果。

3.【答案】B。解析:双避抵触是指从期望躲避的两种事物中必取其一的心思状况。小孩既不喜爱做家庭作业,又怕家长的叱骂,两者都想躲避,但他有必要挑选其一。

4.【答案】A。这句话的意思是:学习然后才知道自己的缺乏,教授然后才知道自己的困惑。知道不缺乏然后才干自我检讨,知道困惑然后才干自强。所以说教与学是互相进步的。答案选A。

5.【答案】A。间接经历为主的课程,典型的表现形式是学科课程,以为课程便是分别从各门科学中挑选首要内容,组成不同学科,互相分登时安排它们的次序、学习时数和期限。直接经历为主的课程,典型的表现形式是活动课程,以为课程应当是一系列学生自己安排的活动,学生经过活动学习,取得经历,培育爱好,解决问题,开展才能。


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