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教师资格面试备考:教师资格面试真题小学语文《杨氏之子》试讲稿

来历:联创世华 时刻:2018-12-05 15:14:51 修改:liulifang 阅读次数:19670

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教师资格面试备考:教师资格面试真题

小学语文《杨氏之子》试讲稿


 

小学语文《杨氏之子》.jpg

 

敬重的各位评委教师,咱们上午好,我是面试小学语文教师的4号考生,我今日抽到的试讲标题是《杨氏之子》,下面开端我的试讲。

一、导入

师:在我国古代,有许多充溢才智、能说会道的少年儿童。咱们想一想,你能想到哪些人物?

师:对,砸缸救人的司马光。还有吗?你的手举得最高,你来说?

师:恩,七步作诗的曹植还有吗?谁还想说?

师:对,还有咱们之前课文中学过的曹冲。他七岁时就会用等量置换的办法称大象体重。

今日,咱们再知道一位机敏的儿童——杨氏之子。(板书课题)

师:这节课,咱们就一同来学习《杨氏之子》,咱们来一同齐读课题。

 

二、初读

师:请同学们大声朗诵课文,这篇课文究竟讲了关于“杨氏之子”的什么故事呢?在读得过程中,遇到不明白的字词就画下来,就经过查字典的办法进行处理。给咱们5分钟的时刻,开端朗诵吧。

师:同学们的读书声逐渐小了。首要,教师要先来检查一下,咱们关于字词的掌握情况。

师:现在,请同学们合上讲义,一同看PPT,教师现已将本节课的生字词收拾到了PPT上,哪位同学乐意毛遂自荐的站起来,为咱们进行演示朗诵。

师:这位穿红衣服的女生,你的手举得最高,你来读

师:她读完了,咱们说怎样样?

师:嗯,声响洪亮,字正腔圆。

师:那详细朗诵的内容有什么问题吗?

师:嗯,我听到有同学说有一个字读错了,那这个字咱们应该读为——

师:来,这位女生你再来读一遍。这回记住了吗?好,请坐。

师:同学们,那这个“诣”是什么意思啊?

师:,便是“参见”的意思同学们,咱们一同来读这个“诣”字,准备起。



三、析读

师:说完了字词,咱们再来看文章,咱们知道这篇《杨氏之子》出自哪里吗?

师:,便是刘义庆的《世说新语》。谁能给咱们简略介绍下《世说新语》是一部什么样的书,作者又是谁?

师:解说得十分完好,看来你课下查阅了许多材料。好,请坐。那作者是怎样描述杨氏之子的?

师:,便是“甚聪明”。

师:这个“甚”字是什么意思,谁知道

师:你的目光充溢了自傲,你来说

师:嗯,是“十分”的意思,那连起来解说便是?没错,便是说杨家的儿子十分聪明。

师:一个九岁的黄口小儿,作者却给他如此大的赞誉,这究竟是由于什么呢?

协作评论

师:现在,教师就给咱们十分钟的时刻,请咱们以小组为单位协作评论,杨氏之子的“聪明”表现在哪里?

师:好,开端你们的评论吧。

师:嗯,咱们评论的声响逐渐小了,看来,咱们现已评论得差不多了。

师:榜首组现已坐好。你们找到了什么呢?

师:哦,你们说杨氏之子的聪明表现在“未闻孔雀是夫子家禽”这句话中。

师:那你说说,是什么意思?嗯,没有,那呢?

师:是用鼻子闻?这如同就翻译不通畅了。

师:啊,其实是个古今异义字,在现代指用鼻子闻,古代则是指听闻。也便是说——没有听说过孔雀是你家的

师:杨氏之子为什么会说这句话呢?

师:是的,由于前面孔君平说”此为君家果。”

师:这个指的是什么啊?没错,便是杨梅。

师:那孔君平说杨梅是你家的生果。这并没有什么不对啊?

师:哦,你说这仅仅表层意义。那它的深层意义是?

师:,杨梅的榜首个字是,而杨家也姓”。也便是说孔君平信手拈来开了个打趣。那这能看出孔君平是个怎样的人呢?

师:对,诙谐,诙谐。

师:那咱们现在就发挥一下你们的想象力,想想其时的孔君平应该会有着怎样的神态?谁来仿照一下孔君平。

师:嗯,仿照得真不错,咱们给他点掌声。那现在,咱们再换个视点想一想。“未闻孔雀是夫子家禽”这句话又是什么深意呢?

师:是啊,孔雀的榜首个字是孔,你也姓孔,却没见你俩是一家。在这儿有一个细节不知道咱们有没有发现。杨氏之子在答复孔君平常,是思索了好久吗?

师:答复很敏捷,是从哪看出来的?

师:对,便是这个应声应声阐明他连考虑都没进行,信口开河就答复如此妙。

师:这样一番剖析下来,杨氏之子的确十分聪明。

师:第组,你们有什么想要报告的呢?

师:哦,你们觉得杨氏之子除了聪明外,也是个很懂礼貌的孩子。你们是怎样看出来的?

师:是啊,家里来了客人,9岁的小孩就想到拿出生果来招待客人,的确是个礼貌的孩子。

师:其实,在面临孔君平的打趣时,杨氏之子也表现出了懂得礼貌的好习惯由于他不光没有表示出恶感气愤,而经过“孔雀”之名,既使孔君平无言以对,又防止两家伤了和气。

 

四、总结安置作业

师:好了,同学们,这节课咱们经过捉住要害字词进行剖析的办法,深化领会了杨氏之子的聪明。

师:今日的作业是,课下请同学们搜集一些精妙的言语,比方谚语、诙谐故事、相声或影视剧中的精彩对白等,之后和前后左右的同学一同沟通沟通。

师:好,同学们咱们这节课就上到这儿,下课。

 

五、板书设计

 小学语文《杨氏之子》板书设计.jpg

 



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